学力低下の原因？
この記事を書いている人 - WRITER -
1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
時事ネタが続きますが、これも昨年末の興味深いニュースでした。
これまでスマホの使い過ぎなどにより、子どもたちの学力が下がってきたのではないかと散々言われてきました。
もちろんその可能性は非常に高いのですが、なんと今回の指摘によると、学校で行われているグループワーク等のアクティブラーニングが原因かもしれないといいます。
いやー、やっぱりかー、が正直な感想です。
これについて塾界隈では、ずいぶん前からアクティブラーニングは意味がないと言われてきました。
いえ、もちろん場合によって有効なときもあると思いますが、テストで点数を取ることを念頭においた勉強で考えるなら明らかに意味をなさないでしょう。
なぜなのかはアクティブラーニングが行われる様を想像すれば何となくわかるはずです。
勉強の基礎はとにかく暗記です。
知識が知恵を養い、学力の土台を支えます。
知っているだけで助かる場面はペーパーテストだけにとどまりません。
次に計算。
単純計算が完璧にスピーディーにできるなら、それだけで大きな武器です。
変な集団作業をするなら、こういった基礎勉強をひたすら繰り返した方が学力は上がります。
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1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
