再現性があるのか？
この記事を書いている人 - WRITER -
1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
昨日までの内容は時間の使い方に注目したものでした。
ただ、伝えたい大事なことがありまして、それが「再現性」です。
前にも書いたことがありますが、勉強においても再現性があるかどうかは非常に重要です。
この再現性とは、まさに「自分一人でその行為を実現できる」ことです。
どれほど優れた方法でも、自分で実現できなければ意味がありません。
私たち指導者の立場でいえば、誰でも再現できるような方法、出来る限り多様な問題に対応できる方法でなければ、教える優先順位は低いです。
例えば、数学の解法です。
特定の問題を一瞬で解ける裏技というのが数学にはよくありますが、ほとんどはおすすめできません。
それだけのために、その方法を覚える必要がありますし、それを覚えても解ける問題の幅が劇的に増えるわけではないからです。
それならば、問題の本質に触れ、原理原則を大切にした根本理解を優先した方が、さまざまな問題で再現性があります。
ただし、ここでどんな手順を踏むのが最も再現性があるか、生徒たちが再現してくれるのか問題がありますので、私たち指導者の腕の見せ所になります。
昨日までの時間の使い方にしても、ストップウォッチや学習タイマーを活用することで、実際に「時間の使い方」を再現しやすくなるわけです。
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1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
