多様な指導方針①
この記事を書いている人 - WRITER -
1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
塾をやっていますと他塾を参考にする機会があります。
昔は他塾の取り組みを研究しようと、頻繁にチラシやwebページを見漁っていましたが、今は気にすることがなくなりまして、見ることはだいぶ減りました。
ただ、時折、「今後はこんなことしてみたいなあ」という、ぼんやりとした展望が浮かぶので、似たような取り組みを先にしている塾がないかを探し、参考にしています。
その結果、昨年の九州旅のように他塾を訪問することがよくあります。
時代の学習指導のトレンドは、世の中の通り、まさに「多様性」の重視です。
昔は、cram schoolと呼ばれるように、詰め込み教育が学習塾の基本スタイルであり、ガリガリと勉強する場所が塾でした。
しかし、今は入試制度の変遷と世の中の風潮によって、厳しい雰囲気やスパルタ指導が絶滅危惧種となりました。
Xやスレッズなど、ネット情報を開けば、「楽しくのびのび勉強できる指導」といった耳障りの言い文言が飛び交います。
実際、どんな指導が勉強にとって正解なのでしょうか？
私も思うに、楽しく学べることこそ、目指すべき理想郷です。
ただし、それには段階やタイミングが伴います。
（つづく）
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1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
