自分の頭で考える
この記事を書いている人 - WRITER -
1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
勉強は自分の頭で考える機会を増やしていく過程です。
最初は言われるままに誰かの指示に従って勉強していればいいかもしれませんが、すぐに頭打ちになりますし、入試本番のようなここぞという勝負の場面で本領を発揮できないことが多くあります。
私は指導の中でなるべく生徒が自分の頭で考える機会を増やす工夫を凝らします。
世の中でも「教え過ぎない授業」や「教えない予備校」のような謳い文句が増えてずいぶん経ちますが、それは自分で考えることの重要性からきています。
小学生の授業では、初めにその日の単元内容をまとめたページを自分で読んでもらい、いきなり自分で問題に取り組みます。
答案はすべて私が添削し、間違えた問題もすぐには解き方やヒントは出しません。
一度自分で振り返ってもらい、自分で直してもらいます。
「おいおい、なんて怠慢な指導なんだ！」と思う人もいるかとおもいますが、ここで何でも私が直してしまうとまともに自分で考えなくなってしまいます。
「どうせ後で全部教えてくれる」となるば、勉強への取り組み度が半減です。
その後も私が手取り足取りレクチャーすることは少ないです。
時間がかかってもヒントを重ね、すべて自力で正解したのちに、私からアドバイスや効率的な解き方を紹介します。
勉強は早い者勝ちといいますが、この形は小学生以下であればあるほど効果的です。
この記事を書いている人 - WRITER -
1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
