詰め込み教育②
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1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
詰め込み教育は、有識者と呼ばれる人たちからの猛烈な批判が絶えませんが、私はそれを聞いても何一つピンときません。
おそらく誰も、実際の小中高生たちを自分で長期的に教えてみたことがないのではないかと想像します。
一応言っておきますが、私は考えることを否定しているわけでも、不要などとも一切思っておりません。
思考するためには、一定の知識が必要だと考えているだけです。
知識があることで、視野も広がり、あらゆることを多角的に思考できるようになります。
例えば、高校入試にほぼ100％出る関数の問題を解こうとします。
絶対に解けませんよ。
傾きや切片、変化の割合や変域、直線式や放物線の求め方など、基本的な手法を散々練習して、完璧に詰め込まないと、思考問題に取り組めもしません。
しかし、
上記のような基本を徹底的に詰め込んで習得していれば、
「あれ？これってこうすればいいのでは？」とか「もしかして、こうできるかな？」みたいに、糸口が見えてきます。
「そもそも知識を詰め込むこと自体が不要だ」みたいなトンデモ主張がありますが、これは漢字やアルファベットを覚えること自体も不要なのか、その線引きがわかりません。
という具合に、
あれこれ考えると面倒なので、とにかく思考のレベルに到達するためにも、まずは知識を根こそぎ詰め込めばいいのです。
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1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
