経験と倫理③
この記事を書いている人 - WRITER -
1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
では、塾の授業はどうあればよいのであろうか、と思う日々です。
塾はどうなっても、その存在意義は、第一次的に成績向上です。
そこがブレてしまっては、もはや学習塾とは言えないでしょう。
その中で重要なことは、やはり塾生たちの自主性や自律性を伸ばしてあげることにある、と今は感じています。
私はよく高校生に言いますが、勉強は究極の「自分と向き合う場面」です。
成績や点数は、どこかで他者と比べたりしますし、入試では他の受験生との勝負のような部分がありますが、その実は、自分との戦いです。
多くの人が勉強をわざわざしたくないように、それでも必要性から勉強するとき、あらゆる誘惑に負けず、不得意科目からも逃げす、面倒な暗記作業も惜しまず、地道なトレーニングを孤独に長時間続ける経験は、確実に人生の糧になります。
ドイツの哲学者ショーペンハウアーは、孤独について説いていますが、哲学には自己の価値観が重要であり、孤独のような自分と向き合う経験は、価値観の熟成に必要不可欠です。
しかし、そんな勉強の仕方がわからない、勉強へ没頭できない、共に孤独を経験できる仲間がいれば。
そんな悩みが解決され、自分と全力で向き合える学習空間を作っていき続けることに、私の哲学があります。
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1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
