ルールを使う
この記事を書いている人 - WRITER -
1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
英文法を学ぶ意味は英文を構造レベルで理解することにあります。
いわゆるフィーリング（感性）でわかるのではなく、頭を使って理解します。
しかし、
最大の意味は「ルールを運用する」ことにあると思っています。
英文法を勉強すると、英語がどれだけルールに厳格かがよくわかります。
学校で英語を勉強するのは、英語を話したり書いたり読んだりするためではなく、英語を題材にして、ルール運用の頭の使い方を学んでいるところに主眼があるのではないでしょうか。
例えば中１の最初に、
「英文の文頭は大文字」、「文末は．や？をつける」などのルールがわっさーと出てきて、一般動詞の肯定文、否定文、疑問文を一通り学びます。
ここまで来れば、「一般動詞の疑問文の先頭は『Do』からは始まる」こともルールとして判明します。
（まあ、私はそんな風には教えませんけど）
さらには、「疑問詞what『何を』は疑問文の先頭に置く」みたいに習ったとします。
その後に、
Q：「あなたは何を飲みますか。」を英文にしなさい。
のような英作文問題を初見で目にしたとき、文頭のwhatはほとんどの生徒が書きますが、その直後の単語で全体の20%程度の生徒は、youとかdrinkと書いて間違えます。
英文のルール、語順のきまりをどんな場合もルールとして「適用」できるかという運用力が試されます。
特に現在の教科書の英文法は、次から次へとルールが出てきて、あっという間に無数のルールに囲まれますから、それらを全部、比較検討して使うのは実は容易ではありません。
でもそれを、息をするかのように自然にできる状態を目指したいわけです。
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1986年5月12日生まれ。愛知県春日井市出身。
大学生時代も合わせて塾講師歴は14年。大学卒業後は有名ハウスメーカーに就職するも塾の先生の醍醐味を忘れられず、ある小さな学習塾の創業メンバーに仲間入り。８年間の教室長時代には、塾生の成績向上率９５.７％、第一志望校合格率８５％以上を維持して当時１０教室の中で１位の教室を運営。新たな挑戦を決意して、２０２０年に進学塾LIFEを創業するが、いきなりのコロナ禍に襲われて風前の灯火に…。負けじと気分を新たに中村適塾を起ち上げる。
好きな言葉は「You're braver than you believe, and stronger than you seem, and smarter than you think.」（クマのプーさん）
